标致407多少钱一辆_标致407多少钱一辆新车

标致407多少钱一辆_标致407多少钱一辆新车

       下面，我将用我自己的方式来解释标致407多少钱一辆的问题，希望我的回答能够对大家有所帮助。让我们开始讨论一下标致407多少钱一辆的话题。

1.为什么雪铁龙C5侧面看很像进口的标致407？

2.翻译下这段英语

3.宝马3系和标致407coupe我该选哪个?

4.我想拿40万出来买车,买什么车好

5.高一政治《神奇的货币》课件三篇

6.的士速递的车是真的吗

为什么雪铁龙C5侧面看很像进口的标致407？

       能否介绍一下在雪铁龙的研发中心设计师团队的基本情况？

       在雪铁龙的设计中心，专门负责设计的人有大约165人，其中35位是设计师，所有设计师的团队都是由各种国籍的设计师组成的，我们的设计师有差不多15个国籍，这是为了充分考虑不同文化因素对汽车的接受的程度而准备的，因为雪铁龙的大部分车型都是要面向全世界的。我们这里很快就会有中国的设计师。另外在雪铁龙的设计中心工作的设计师都很年轻，平均年龄在27岁到32岁，差不多是走出设计师学校的3到5年内就开始我们的工作了。

       新C5的设计团队还参加过哪款车的设计？

       我们的外形设计师设计过C4、C4 Coupe和C-airscape、C-Airlounge概念车等，另外我们的内饰设计师曾经设计过C6的内饰方案。

       新C5的设计工作是从什么时候开始的？当时集团对新C5在设计上的要求是什么？

       新C5的设计工作是于2003年底开始的。当时集团考虑新C5是一个非常重要的车型，所以想找一些有经验的设计师来承担设计，但是在选择设计团队的时候，最初并没有将选择范围设定在一个圈子内。

       而新C5的设计主线之一是由产品部和设计中心一起达成一致的，那就是新C5应该是高质量的、外形吸引人的、而且能够让消费者表达身份和地位的一款车。

       那么在设计中心内部，新C5的方案是如何诞生的？

       在我们设计中心内部，使用了类似竞标的办法来决定新C5的外形设计方案。当时有十几个设计师用六个多月的时间随便发挥创造他们个人认为的最漂亮的外形。

       在这六个月的时间内，我和设计中心的总监会从这十几位设计师的方案中“感觉”出来未来车型的发展方向和发展趋势是什么——而不是确定新C5的造型应该是什么。

       六个月过后，所有的设计师会把自己认为最漂亮的外形方案摆在一个展台上。这时由设计中心的负责人、品牌部的负责人、产品部的负责人甚至集团的***用排除法逐步留下最终的造型——一开始是留下5、6个、再后来留下2、3个、最终，我们留下了现在这位外形设计师的方案。内部的装饰方案也是用同样的方案选下来的。

       新C5看上去似乎和上一代C5联系不大，你们在设计的时候没有考虑要如何传承上一代C5的风格吗？

       在外形方面我们要和上一代断开，不希望有设计上的重叠或者传承。但是对于消费这喜欢的老款C5的舒适感、隔音感还有以前雪铁龙非常出名的液压悬挂，我们都是希望传承的。

       你们希望新C5在完成实车后能够达到什么样的水准？

       新C5在车型的规格上相当于大众集团的B级，但是在质量要求上我们希望达到C级的标准。这是因为在一开始设计这辆车的时候，我们就知道新C5要在欧洲市场——包括德国和北欧，还有发展速度很快的中国市场上销售。而这些市场对质量要求是非常高的。

       因此,如果细看新C5的线条，你会发现这是一辆雕塑感非常强的车，而不像其他车的外观，好像是从一个模里扣出来的，而这种雕塑感通常是更高一个级别车才有的特征，在一般的B级车上不容易看的到。

       从一个侧面上来看是否相似，不太科学，其实没有可以借鉴的地方，天籁、407、宝马5系都差不多。

翻译下这段英语

       你可以不了解法系车的历史，你也可以不明白法系车究竟有哪几类超乎常理的设计，但是如果你看过《的士速递》这部**，那你肯定会对影片中那辆白色的标致407 Sedan非常熟悉。不过今天小哥并不想聊这款车，而是想跟大家介绍一款拥有浓郁法式风味的车型，那就是标致408。作为一名追剧青年，其实小哥也曾妄想着能拥有一辆手动挡的标致408，不过话说回来，它的表现真的那么出众吗？所以本次为了让大家更好地熟悉这款车，小哥请到了该车的同级对手，它就是别克威朗。话不多说，现在我们就来看看这两款车究竟谁能打动你的心。

       1、标致408的前脸造型十分新潮，而且点阵式中网搭配镀铬饰条的点缀，也突出了前脸的精致感。威朗的前脸造型则依旧用了家族式的设计，而飞翼式格栅搭配镀铬饰条的点缀，也符合大多数消费者的审美标准。

       2、标致408内饰设计十分的素雅，对称式中控台布局规整，用了软性材质覆盖，所以在手感方面还是比较不错的。威朗的内饰造型看上去很有时尚感， 并且银色饰条的点缀以及流畅的线条布局，也很好地提升了整个内饰的精致感。

       3、标致408平底三辐式多功能方向盘使用的是真皮材质包裹，手感比较出色，而且两侧的多功能按键也大大增加了驾驶时候的便利性。威朗三辐式多功能方向盘为塑料材质，虽然握感一般，但操作多媒体系统还是非常方便的。

       4、标致408全液晶仪表盘风格比较别致，能显示丰富的行车信息，实用性很强。威朗用了双炮筒式仪表盘，并且还配有一块3.5英寸的行车电脑显示屏，虽然样式不如标致408来的炫酷，但信息显示清晰直观。

       5、标致408搭载了9.7英寸触控液晶屏，不仅尺寸较大，而且内置的功能也很多。威朗搭载的是8英寸触控液晶屏，虽说尺寸略小了一些，但实用性还是不错的。

       6、标致408座椅用仿皮材质包裹，舒适性还是挺不错的，而威朗的座椅用了皮/翻毛皮混搭材质包裹，并且在红色缝线点缀下，看上去更有档次感。

       7、标致408的后排腿部空间还是比较宽敞的，但地板中央的凸起有较凸起，而且没有配备后排中央头枕，所以会影响后排中间乘客的乘坐舒适性。威朗的后排空间表现还算不错，而且地板中间的凸起幅度也比较小，唯一的缺点就是它缺少了中央头枕，所以可能会稍稍影响中间乘客的乘坐体验。

8、两车的后备厢常规容积均为455L，空间表现中规中矩，但好在后排座椅都支持比例放倒，可以通过放倒后排座椅来拓展储物空间，满足多种载物需求。

       9、总结一下，先来说说标致408吧。其实标致408从实际数据上来分析，小哥认为该车虽然在配置方面不占什么优势，但是该车在动力和空间方面的表现还是比较出色的，而且该车的售价也比威朗要来的更亲民一些，所以在这点上还是挺值得点赞的。

       10、威朗。从上述的文章中我们可以看到，虽然威朗配置方面的表现要优于标致408，但是小哥对于该车所配备的那台1.3T 直列3缸发动机的可靠性还是有所怀疑的，所以最后小哥认为将票投给标致408也许是比较正确的，不知大家怎么看。

宝马3系和标致407coupe我该选哪个?

       PEUGEOT AUTOMOBILES LOTTERY.

       标志汽车**

       WINNING NOTICE!

       获奖通告！

       Dear sir/madam,

       尊敬的女士/先生：

       Your email address just won you ?300,000.00

       and a Brand New Peugeot 407 car

       in the ongoing weekly sweepstakes draws held today.

       在今天举行的……中您的电子邮件地址为您赢得了30万英镑以及一辆新的标志407轿车。

       Your email address was attached to Pin number:

       56475600545 188 Serial number

       5368/02.

       您的电子邮件地址所附的序列号

       Contact the Claims Agent with the below datas:

       ..Name in full. ..Address. ..Occupation

       Age/Sex. ..Present Country. ..Tel/fax

       联系发奖机构，并告知以下信息：

       全名……地址……职业……年龄/性别……目前所在国家……电话/传真

       Claims Agent

       Sir Paul Woods,

       Official Email:woods_claimsagent2312@yahoo.hk

       Tel: +447045708544

       发奖机构

       Sir Paul Woods

       官方邮件地址：

       电话：

       Yours faithfully,

       Mr. Dominic Gerard.

       Lottery Manager.

       Sincerely,

       Sir Benson Herbert.

       Global e-Lotteries

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       All rights Copyright ?2005-2007 Global e-Lotteries Promotions

我想拿40万出来买车,买什么车好

       建议楼主选407，原因如下：

       1.BMW现在已经不拉风了，国产以后满街都是，而且质量完全赶不上原产BMW，只是个壳子．而407现在很少见，且全车属于原产，质量有保证．

       2．BMW3系外观并不能算好看，而407的外观实在是没话说，建议你选黑色的407，开着出去转悠转悠，绝对保证100％回头率

       3．现在买BMW的，大多属于爆发户内型，有了钱要么买BMW，要么买SUV，这是实话．而407无论从外型还是内在，绝对属于法国浪漫派系，比较符合您的要求．

       4．BMW的感觉比较适合中老年，估计买了以后过段时间就会对它失去．而407本身就属于一部澎湃的靓车

       5．物以稀为贵，至少我在我的城市里到目前为止就只见过一部407，而BMW一条街至少可以找出5辆来．．．．．．．．．

       但也有缺点，选407的缺点：

       1．配件不好找，你可以去东风标致问问看，如车有问题能否提到配件，或者直接和原产联系．不过话有说回来，你买国产BMW小问题也不少．407不容易出毛病，出了毛病配件不方便，BWM配件容易找，但小毛病也多．您自己斟酌．

       2．无

       看了补充，觉得AUDI TT确实不错，不过价格实在是没有那个必要，如果你资金很充裕的话又另作打算，个人觉得你选407的话，既能坐5人，又是跑车，2全齐美，何乐而不为呢？况且价格也可以节省一笔费用，这就是你的机会成本了，呵呵！

高一政治《神奇的货币》课件三篇

       1.MINI Seven

       小巧拉风,是有钱人的奢侈品,出自宝马的MINI,0到100km加速9秒

       2.06款奔驰C200K,BMW320i

       很平常的车,属于奔驰(BMW)里较便宜的,和奔驰(BMW)的其他车比不算什么,主要是奔驰(BMW)这个品牌吸引不太懂车的人,那些人只看牌子.

       3.沃尔沃S40 T5

       在中国人的心里,沃尔沃是罕见的豪华车,回头率很高

       4.三菱Lancer Evolution IX

       如果你开车开的好的话,就买它吧,喷上黑色的珍珠漆,加装氙气大灯,在大街上轰一脚油门,引来无数人的驻足,他们会说:"那不是<头文字D>里陈小春开的EVO么!"没有任何一款同级别的车能与他一同行使 奥迪A6L2.0T 自动标准型36.60万-39.98万

       克莱斯勒300C 2.7L 商务版 30.00万-30.00万

       宝马320i领先型 36.95万-36.95万 3.0Royal Saloon标准 37.30万-38.90万 推荐A6L2.0T的自动档，目前市场价是39WAN左右，另外别克荣御也是不错的选择，其内部空间与A6不相上下，舒适性更胜一筹，如果你要有个性，推荐凯迪拉克CTS。最后一辆是，丰田的品质绝对不错，我个人觉得真正能与A6对抗的只有。

的士速递的车是真的吗

篇一

       　一、说教材

       　(一)教材的地位和作用

       　本课从与人们经济生活息息相关的货币入手，是全书的开篇，起着引领和导入作用，必须高度重视。首先，从日常生活体验中感悟经济道理，透过经济现象把握经济规律是经济学科的核心能力之一，是培养学科思想的重要环节;而第一堂课能否在这方面有所突破至关重要。其次，商品、货币是现代市场经济非常活跃而不可或缺的要素，是深刻认识各种经济现象、进行后续学习的基础。作为教材的第一课本节内容至关重要，主要体现在：

       　第一，从马克思政治经济学的理论体系来看，货币作为经济生活最基本的要素，是经济学的基本概念和基本理论，贯穿于马克思政治经济学的始终。

       　第二，从教材结构来看，本节内容最为第一课是全部经济学知识的基础。也是全书的重点所在。只有让学生首先打好最基本的经济学概念和理论的基础，才可在以后的学习中融会贯通。

       　(二)教学目标

       　根据教学大纲的要求，和教材的特点，本课时确定了以下教学目标

       　1.知识目标：

       　(1)知道商品的含义;

       　(2)了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性;

       　(3)理解货币的本质;

       　(4)理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能，知道货币还有储藏手段、支付手段、世界货币等职能;

       　(5)理解纸币的含义及其优点;

       　(6)知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度

       　2.能力目标

       　(1)培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。

       　(2)通过简要说明纸币的含义和作用，懂得制造**是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别(jiachao)的能力。

       　3.情感、态度、价值观目标

       　(1)逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。

       　(2)确立与市场经济相适应的诚信、公平竞争等意识。

       　(三)重点、难点

       　1.难点。

       　(1)货币的本质是一般等价物。

       　(2)纸币是国家发行并强制使用的货币符号。

       　2.重点。

       　货币的基本职能。

       　二、说教法

       　由于货币在实际生活中随处都会遇到，学生比较熟悉。而且，教材讲述用生活实例展示，通俗易懂。为了使学生认识更深刻、更全面。根据教材特点，以及学生认知心理和认知规律，我主要用目标教学方法，贯穿"读--议--讲"的基本程式，多种教法综合运用，来完成各项教育、教学任务。具体方法有，例证法、讲授法、讨论分析法等等启迪学生思维。

       　1、用现代教学手段，突出重点，突破难点

       　运用电教多媒体展示形象的多媒体素材，通过生动故事、画面，增加课堂的感染力，其目的就是为了使抽象问题具体化，枯燥问题形象化。让学生真切地感受到生活中的经济活动和现象，激发学生积极参与经济生活，用经济学的知识解决生活中的问题。培养学生对于“钱”的正确认识。

       　2、用讨论法，澄清认识盲点

       　为了调动学生的主体性，施展教师的主导作用，强化"热点"、澄清"盲点"，本课时对"如何客观对待货币"这一教学内容安排了讨论，以端正学生对货币的正确态度。

       　三、说学法

       　学习方法是课堂教学重要内容之一。对学生而言，一定的学习方法实际上是能力与素质的表现，掌握科学的学习方法就是具有对知识的学习能力、选择能力和创造能力。根据教材特点，本节课进行以下学法指导：

       　1、理论联系实际法：这一方法是政治课学习最基本的方法，思想政治课的生命力就在于理论联系实际。通过人民币的展示、物物交换的形象展示，将抽象的理论和现实生活的实例结合起来。

       　2、问题引导法：在本节讲课，对于每一个问题的讲述，我都一问题的形式展开引导学生思考，首先让学生阐述自己的观点然后我在进行纠正和总结。培养学生独立思考的学习习惯。

       　3、读--议--讲学习法："读"就是让学生阅读课文文段，阅读材料，领会其精神实质。"议"说是让学生对材料展开分析讨论。"讲"就是让学生尝试提出自已观点，发表自已的看法。养成自学习惯，这是最基本、也是最重要的学习方法。在本节课对设计了一些思考题、议一议、想一想、讲一讲等小问题，来引导学生读材料、分析知识点，实现自学达标。

       　四、课堂设计

       　导入新课：拿出一沓不同面额的人民币，问同学们，“大家见过吗?”、“大家知道这个可以干什么吗?”、“那么大家知道为什么一张薄纸就可以换其他我生活中的各种东西吗?”大家觉得神奇吗?、好的，今天我们就为大家揭开“钱”的神秘面纱吧!

       　一.揭开货币的神秘面纱(板书)

       　师：要了解货币，我们首先从一个概念入手，那就是商品。货币是从商品交换的历史中发展而来的，因此，我们首先要了解商品和商品交换发展的历史。

       　1.商品的含义：用于交换的劳动产品。(板书)

       　师：我们为什么要购买商品呢?(有用)我们买东西要考虑哪些因素呢?(便宜、质量好等)所有这些因素用可以用哪一个成语来概括?

       　学生讨论，教师归纳：

       　物美价廉。这就涉及到商品的两个基本属性，即价值和使用价值。

       　在现代生活中,购买商品需要货币,商品和货币似乎是一对孪生兄弟,但并不是从古到今人们都用货币购买商品,货币的出现要比商品晚得多,货币是商品交换发展到一定阶段的产物，下面我们就来了解货币产生的历史。

       　2.货币的产生(板书)

       　师：货币产生的四个阶段

       　第一阶段：偶尔的物物交换。在原始社会时期，人们的交易活动主要是一种物物交换，当时的交换非常偶然，因为当时的生产力水平比较低，物品品种很少。

       　第二阶段：扩大的物物交换。随着生产力和社会分工的发展，交换越来越频繁，交换范围越来越广，交换难度也越来越大，经常出现“教材P4探究活动二”所描述的情况。

       　第三阶段：一般等价物的出现。为了克服这些弊端，人们找到了解决的办法，先把自己的物品换成市场上大家都乐意接受的商品，然后再用这种商品去换回自己所需的东西，这些大家都乐意接受的商品被称作“一般等价物”。在历，曾经有过许多商品充当过一般等价物，如贝壳、龟壳、皮革、布帛、牲畜等。

       　第四阶段：货币出现。但问题又出现了，如贝壳，比较小，容易碎，大宗交易非常不方便;牲畜会老，会死亡;布帛容易污染破碎，携带不方便。后来，金银由于具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等优点，逐步从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物。固定充当一般等价物的商品就是“货币”。货币的本质是一般等价物。

       　(总结)偶然的物物交换→扩大的物物交换→一般等价物→货币(副板书)

       　3.货币的含义：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。(板书)

       　师：固定充当一般等价物的货币为什么那么神奇，可以换回我们需要的任何商品呢?这就使我们有必要了解货币的职能，也就是货币的作用。我们通过设计一个情景解决这一问题：

       　(二)货币的职能(板书)

       　1.基本职能(板书)

       　(1)价值尺度A.含义B.价格C.观念中的货币(板书)

       　(2)流通手段A.含义B.商品流通的含义及公式C.现实的货币(板书)

       　在此引导学生讨论“教材P6探究活动二”。

       　师：“商品----货币----商品”的流通过程中，“商品----货币”是卖的阶段，“货币----商品”是买的阶段，卖不出去，就没有买回来的实力。卖不出去的商品达到一定程度，商品所有者就会破产倒闭，因此，人们把卖称为商品的惊险的跳跃，这一跳跃如果不成功，摔坏的一定是商品所有者。这就意味着商品生产者只有生产适销对路、质量上乘的商品，才能够卖出去。这是市场的要求，商品生产者必须要有诚信意识，靠产品质量和服务在竞争中获胜，否则必被淘汰(例如三鹿集团)。

       　货币执行流通手段职能时，能够与一切商品相交换，是不是意味着流通中的货币量越多越好?

       　师：不是，流通中实际需要的货币量是受一定规律支配的，它主要由商品的价格总额和货币的流通速度所决定的。(引导学生初步理解“适度原则”)

       　(见教材P7“专家点评”)

       　用公式表示

       　待售商品价格总额

       　流通中所需要的金属货币量=———————

       　货币流通次数

       　(3)货币的其他职能：贮藏手段、支付手段和世界货币(板书)

       　随着经济的发展，商品流通越来越频繁，金属货币也出现了一些缺陷(引导学生讨论“教材P7探究活动一”。)，于是代替金银行使流通手段职能的纸币出现了(经历由金垠条块→足值的铸币→不足值的铸币→纸币的过程)。为什么小小一张纸币有这样的功用?这主要是因为纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号，也就是说国家用强制力赋予纸币这样神奇的力量。

       　(三)纸币(板书)

       　1、含义：由国家发行的、强制使用的货币符号(板书)

       　师：国家用强制力赋予纸币这样神奇的力量，那么国家有权发行纸币，但能不能任意发行呢?我们已经知道纸币的发行量必须以流通中实际需要的货币量为限，如果超过这个限度就会“钱不值钱”了,引起物价上涨，通货膨胀;相反如果小于这个限度会使商品销售发生困难，想买东西，可手上没钱，造成通货紧缩(见P8“名词点击”)。而且每个国家的纸币都是用先进的技术和特制的纸张制造出来的，国家为什么要费那么多力气制造这些纸币呢?主要是为了防止(jiabi)的流行。

       　(jiabi)有什么危害?

       　师：对国家而言，(jiabi)会扰乱市场经济秩序，造成通货膨胀(因为纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，而(jiabi)在市场上的流通会造成纸币过多，导致通货膨胀，物价飞涨。)，物价飞涨，严重影响国民经济的发展，同时也影响人民币的声誉，制约了人民币进一步走向世界;对个人而言，会使自身利益受到严重损害。

       　犯罪分子为什么要制造(jiabi)呢?是希望有更多的钱,但俗话说得好，“君子爱财,取之有道”,所以我们要树立正确的金钱观。

       　四.正确对待货币(板书)

       　师：我们现在处于市场经济的环境中，有许多人唯利是图，一切向“钱”看，认为有钱能使鬼推磨，金钱是万能的，能够买世界上所有的东西，但真的拥有了金钱就拥有一切吗?

       　师：快乐、健康、自由、亲情、亲情、友情、幸福等，都是用金钱无法真正买来的，如果这些都需要金钱来维系，那么人活在世界上真的太悲哀了。

       　那是不是“金钱就是万恶之源”，不断在引诱人们跳入*的深渊，所以我们不应该拥有金钱呢?当然也不是，我们的生存和发展离不开金钱，有句话说得好，“金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。”只是这些钱必须通过你的诚实劳动依法取得。

       　当你有钱的时候，那能不能任意的挥霍呢?刚才已经提到了，凡事要有“度”，要用钱做一些真正有意义的事。所以我们要树立正确的金钱观：君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。

       　师：如果我们到市场购买大宗东西，除了携带大量现金外，是否还有其他方式付款?

       　如、支票、汇票等。随着信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络系统的实现，出现了用电子计算机进行储存、转账、购买、支付的电子货币，人们越来越多地借助于银行的电子计算机系统完成自动转账业务。

       　五.电子货币(板书)

       　课堂小结本节课我们通过从货币的起源入手，共同探讨了货币的本质、职能及纸币、电子货币的相关知识，同时又涉及到商品、商品的价格等内容。通过以上对货币神秘面纱的逐步揭开，我们应该在正确认识货币的基础上，合法地获取它，合理地利用它，做金钱的主人。

       　

篇二

       　一、教材分析

       　1、教学重点:货币的本质、货币的基本职能

       　2、教学难点：外汇、汇率;物物交换的困难;货币在商品交换过程的作用3、本节地位：“神奇的货币”是思想政治必修1《经济生活》的起始课，因为在日常生活中，我们离不开货币，现代社会“巧妇难过无”币”之生活”。货币既是生活所离不开的，也是经济学中重要的基本概念。这一节“揭开货币的神秘面纱”从历史的角度，阐述了货币的起源，解剖了货币的本质，解释了货币的职能。

       　二、教学准备多媒体技术

       　三、教学目标(三维目标)

       　1、知识目标：

       　(1)通过教学使学生识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常用的信用工具、外汇和汇率的含义。

       　(2)通过教学使学生理解物物交换的困难和货币产生的必然性。

       　(3)通过教学使学生能初步运用所学知识，联系现实生活中人们对货币的看法，说明应当如何正确对待金钱。

       　(4)运用初步掌握的信用工具的知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。

       　2、技能目标：

       　(1)培养学生学会透过现象看本质、运用基本原理分析现实问题的能力。

       　(2)从一个具体材料入手，简要概括在商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性及货币的本质是一般等价物，使学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。

       　(3)通过简要说明纸币的含义和作用，使学生懂得制造*是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别钞的能力。

       　(4)通过演绎、支票等几种信用工具的使用，使学生感受到现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处和便利，增强学生在日常生活中积累相关知识和能力的意识。

       　3、情感目标：

       　通过本课的学习，使学生逐步树立与市场经济相适应的商品货币观念;既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱;树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。

       　四、学习内容分析

       　这一课以货币的产生和演变为主线，正文部分分析了货币的本质，归纳了货币的职能，并简介了信用工具和外汇。文部分点击了商品的价值、通货膨胀、通货紧缩等重要概念，链接了相关事例和资料。在教学中，应引导学生在分析现象、亲历现象中，揭示货币的神秘面纱;在演示、支票、汇票、外汇中，认识信用工具的用途。

       　五、学习过程设计

       　(一)导入新课

       　教师活动：买东西要用钱这是三岁小孩都知道的常识，日常生活中所讲的钱，在经济学中我们称之为货币。商品和货币有着密切的关系，同学们在日常生活中可能体会得到，要想得到商品就必须付出货币，二者似乎是一对孪生兄弟。那么历货币和商品是同时出现的吗?货币的本质又是什么呢?要弄清这些问题，我们就必须来“揭开货币的神秘面纱”。学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究*和兴趣。

       　(二)新课教学

       　一、揭开货币的神秘面纱

       　1、货币的本质

       　教师活动：指导学生仔细阅读第一段，同时提出问题：要了解货币，首先要了解商品。

       　(1)、商品及其价值

       　商品使用来交换的劳动产品。教师活动：引导学生讨论，是不是一切物品都是商品?什么样的东西才能成为商品?

       　学生活动：思考P2两个问题，讨论后作出进行点评。

       　商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品;劳动产品只有用来交换才是商品。教师活动：商品既然是劳动产品，它里面就消耗了人类劳动，凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值。(2)、货币的产生与本质

       　教师活动：指导学生思考，购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的?

       　学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解，

       　教师活动：针对学生的见解作点评，对学生可能提出的问题进行解答。货币的产生比商品晚的多，是商品交换发展到一定阶段的产物。

       　教师活动：指导学生阅读课本，了解货币的产生过程，并思考P3三个思考题。学生活动：阅读课本，讨论问题。

       　教师点评：最初的商品交换是物物直接交换，随着交换的扩大，交换的难度越来越大。因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。在交换中人们发现，某种商品大家都乐意接受，把自己的商品先换成它，在用它去换自己需要的商品，只要交换两次就成功了。于是，这种种大家都乐意接受的商品，就逐步从商品中分离出来，成为商品交换的中间媒介，我们把它叫做一般等价物。

       　在历，充当一般等价物的商品很多，后来，一般等价物又发生了变化呢?请看课本。

       　学生活动：阅读课本，找出问题。教师活动：针对学生的回答进行点评。

       　人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物。这是为什么?(引导学生找出金银的特点)。教师总结：当人们固定的用金银充当一般等价物的时候，我们就把金银这种商品叫做货币。因此，货币就是从商品中分离出来的，固定的充当一般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物。

       　教学过渡：货币产生了，它是干什么的?在商品交换中起什么作用呢?

       　

篇三

       　一、教学目标

       　1.知识目标

       　(1)识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常用的信用工具、外汇和汇率的含义。

       　(2)理解物物交换的困难和货币产生的必然性。

       　(3)初步运用所学知识，联系现实生活中人们对货币的看法，说明应当如何正确对待金钱。

       　(4)运用初步掌握的信用工具的知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。

       　2.能力目标

       　(1)通过梳理货币产生的历史，剖析货币产生的必然性，培养学生的比较、归纳能力。

       　(2)通过从具体生活现象分析货币的本质和职能，培养学生抽象概括的能力。

       　(3)通过对通货膨胀和通货紧缩的现象分析，培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。

       　3.情感、态度与价值观目标

       　通过理解货币的本质和作用，使学生逐步形成与市场经济相适应的的商品货币观念，理性看待金钱的力量，树立正确的金钱观。

       　二、教学内容和课时安排

       　教学内容：第一课神奇的货币

       　课时安排：3～4课时

       　知识结构：

       　三、教学重点难点

       　教学重点：货币的本质及其基本职能;纸币。

       　教学难点：货币的本质;纸币和货币的区别;外汇和汇率。

       　四、教学设计

       　情景导入学生活动教学内容设计意图

       　展示：火爆车展场面。各类车型，多个价位。李先生要买一辆五十万左右的标致车，如何付款?列举常见的付款方式。

       　从学生身边生活现象出发，引出对货币知识的关注和理解。

       　场景再现：如果李先生生活在古代，他能享用的交通工具不可能是汽车，可能是马、车、轿子等，如何得到?1.学生头脑风暴，发挥想象力。

       　(老师引导：自己饲养制作，交易市场交换得到)

       　2.描述古代的买卖场景。(剧、中的描述也可)商品的含义。

       　货币的多种形态。

       　认知商品是用来交换的劳动产品。

       　从简单的物物交换到扩大的物物交换再到以一般等价物为媒介的交换，最后引出货币产生的必然性。说明货币的产生是商品交换发展到一定阶段的产物。货币的本质是一般等价物。随着生产力的发展，货币形态也在不断发展。

       　历史回顾：用展示各历史时期的货币形态。分析各种货币形态的利弊。货币的历史发展：金银条块、铸币、不足值的货币、纸币、电子货币。

       　回归生活：李先生可选择的付款方式?

       　结算的两种方式：现金结算和利用、支票等信用工具的转账结算。的含义、功能和优点;支票的含义和种类。

       　故事启迪：李先生在非洲原始丛林的尴尬遭遇。

       　李先生到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿出人民币去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。李先生于是来到另外一个有象牙的部落用人民币购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用人民币购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出要用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。李先生沮丧而归。

       　探讨问题：1.在国内市场上能买到汽车的人民币为什么在非洲的原始部落里却租不到小船?(教师引导：物物交换，不需要人民币。)

       　2.一位精明的商人打算在这个不接受人民币的原始部落开发旅游业，你认为他首先要解决什么问题?为什么?(教师引导：选某种商品作为一般等价物;发展经济，加强对外交往，使当地人接受人民币或其他货币。此为开放性问题，可多角度引导。)物物交换的弊端和货币产生的历史必然性及意义。货币的本质。

       　场景设置：李先生花了50万元买下了标价52万元的标致牌汽车。第二天，李先生以月薪两千元请了一位司机，从此开始了愉快舒适的上班生活。先阅读教材相关内容再回答问题：在这一场景中货币发挥了几种重要作用(职能)?货币的职能通过学生熟悉的生活场景，引导学生将身边的经济现象升华为经济知识认知。认识、区分货币的职能。

       　理论设：

       　甲：我们都想拥有一辆汽车，国家多发行货币(纸币)，使我们轻松拥有10万元，都能买汽车，多好啊!乙：还是少发行好，那样汽车价格就会降低，用我现在的存款就能买到汽车了!正反方辩论：分两小组，分别说纸币发行多和少带来的好处。

       　(教师引导：纸币发行由客观因素决定，过多过少都不好，分析两种现象的不良影响。)纸币的含义;纸币与货币的区别;纸币发行量的决定因素;通货膨胀与通货紧缩及影响。仍然以买车的例子导入，国家发行人民币要以流通中所需要的货币量为标准，过多过少都不好，要从实际出发，并坚持适度原则，思考问题要有大局观念。

       　情景设：准备定居北京的美国*卫决定在北京的4S专卖店购买一辆标致407，需要支付人民币35万元，他手头只有美元。大卫该怎么办?什么是外汇?外汇的含义紧扣卖车这一情景导入，引入外汇。

       　看书本11页的探究题，回答问题。汇率的含义。

       　如何判断汇率的涨落?

       　小小理财：小明有人民币7700元，如果目前汇率是1美元=6.5元人民币，人民币一年存款利率是3%，美元是4%，预计一年后人民币升值到1美元=5.5元人民币。小明是应该用人民币存款呢，还是用美元存款?

       　汇率的涨落对个人生活(这里指理财)的影响。属于拓展类知识，从理财的角度，让学生感受汇率对生活的影响，为下面的人民币币值的变化作铺垫。

       　展示：解读人民币升值

       　升值对公民个人就业、个人工资收入、购买进口产品的能力、国外求学成本的影响。分组探究：

       　人民币汇率改革，为什么不能“急于求成”?

       　人民币汇率如果短期内大幅度升值，会产生哪些不利影响(提示，可以从国内国际两个方面考虑)?保持人民币稳定的重要意义。由学生在充分理解汇率变化的基础上，自主剖析人民币短时期内大幅升值对国内和国际经济带来的恶性后果。

       　时事综述：聚焦人民币升值

       　2005年以来，美国不断就人民币汇率问题向中国施压，甚至提出如果不让人民币升值，就可能向中国征收惩罚性的进口关税。

       　温*说，中国将进一步健全面向市场、更加具有弹性的汇率制度。至于外界关心的时间表，他表示不能“急于求成”。

       　课堂小节：神奇的货币神奇之处。

       　五、教学设计原则

       　1.教学案例的连贯性。

       　2.教学环节的逻辑性。

       　3.教学内容的选择性。

       　4.教学过程的主体性。

二手车定价标准有哪些

       的士速递的车是真的。根据查询相关公开信息显示，《的士速递》的车是标致406真车。同一个系列的《的士速递2》、《的士速递3》，男主角开的也是这辆车。动作**《的士速递》又名《终极杀阵》、《出租车司机》等，是知名**人吕克贝松担任编剧的一部作品。1998年，《的士速递》上映，票房成绩十分理想，直接突破两亿美元。同系列《的士速递5》当中这一幕，汽车是真的飞了，**中的主角车是一辆“改装”过的2006年白色标致407。

       购买二手车不同于新车，二手车交易不是凭一时冲动就可以搞定的。消费者要在茫茫车海中“淘”出一辆自己心爱并且质量可靠的靓车难度很高，因为很多车主不知道。二手车如何评估价格呢？今天我卖我车网小编就为车主朋友讲解一下二手车定价标准。二手车定价标准1、汽车品牌市场行情一般情况下，大众化车辆的市场占有率高，会非常易于保值和交易。而像一些不太大众化的品牌车型，如福特野马、水星，雷诺梅甘娜、标致407等车型，在二手车市场上的售价则明显偏低，因为他的市场占有率比较低，客户比较少，所以价格就会有些低落。二手车定价标准2、二手车具体车况在二手车评估定价标准中，车况是影响力很大的。同样使用时间的车辆根据不同的使用性能，价格要相差很多。如果车辆的车架、底盘、发动机存有比较大的修理痕迹和事故痕迹，那么车辆本身残值会大大降低，但是像轮胎磨损等问题对车辆残值影响不大。消费者在对车辆进行评估定价的时候一定要找准关键点，以专业的眼光来查找问题。二手车定价标准3、汽车的配件信息汽车的配件信息也对二手车的价格存在一定的影响，例如配件的供应情况和价格，车辆的维修保养费用等信息，都或多或少的影响着二手车的价格，尤其是对于一些维修保养费用高、配件难找、价格高的车，在二手车市场比较难销售，价格也相对较低。而对于那些大众配件，保养费用也相对较低来说，销售是不成问题的。二手车定价标准4、完整保养和事故记录如果车辆有完整的保养记录，进行评估鉴定时就可以通过查看维修保养记录来判断车辆是否有过事故记录，根据车辆是否大修过来断定车辆的具体车况。根据车辆事故记录反应的事故大小程度，精确定位车辆的残值剩余情况，对于车辆的真实价值的折旧率也可以通过这个方面进行一定的估算。二手车毕竟不是新车，对于车辆的过去你一无所知，但只要你善于观察，车子的外伤甚至内伤统统逃不出你的眼睛。？除了上面讲述的几个方面之外，像车辆的年限、里程都是影响比较大的方面，另外，像车辆的颜色、排量有时候也会对二手车定价产生影响。因此要求消费者在进行车辆价值评估的过程中，要灵活运用学到的知识，针对不同情况对症下药，合理分析车辆剩余价值。

       今天关于“标致407多少钱一辆”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题，并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。